Las matemáticas juegan un papel esencial en la economía porque muchas ideas, relaciones y definiciones se expresan en fórmulas. Sin embargo, los estudiantes de economía son, con frecuencia, reacios a estudiarlo, lo que afecta su aprendizaje. Esta resistencia podría deberse a la falta de habilidad del maestro, al interés insuficiente del alumno o simplemente al miedo. El objetivo de esta investigación es evaluar la ansiedad hacia las matemáticas de los estudiantes de la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) en México. Este estudio es no experimental, transversal y factorial exploratorio. La muestra incluye a los estudiantes universitarios que se especializan en economía en UASLP que estaban tomando cursos de matemáticas en 2015. Auzmendi (1992) se les administra un cuestionario sobre ansiedad y actitud hacia las matemáticas. El principal hallazgo empírico es que los estudiantes de economía en UASLP desarrollan ansiedad hacia las matemáticas.